第4期（总第4期）

医护教育管理学院                   2020年3月5日

2020年3月5日线上教学情况及经验分享

在各教研室主任组织及全院教师的共同努力下，圆满地完成了今天的教学任务。通过学校及分院领导听查课，我院教师的教学手段更加灵活、教学资源运用更加熟练、互动效果更加明显，能积极探索使用学习通、腾讯课堂等平台潜在的辅助功能，使得学生学习积极性持续增高；但也存在一些问题。现就今天教学情况通报如下：

一、好的方面

1.教研室主任组织得力。一是进行内部研讨。二是开发使用平台的潜在功能。三是在一个平台已经熟练使用的前提下，努力学习其他平台的使用方法。通过以上做法保证了教学工作的顺利实施和教学质量。

2.教学资源使用更加灵活，教学效果好

有些老师采用多种平台并用的方式，让课堂更加生动。如：金磊、蒋雪飞、陈梅腾讯课堂直播+微信辅助，李宁采用腾讯会议直播+微信辅助，互动效果好；刘晓敏、赵雪、杨婷学习通直播+群聊互动。

3.教学资源多样化，教学环节设计合理，课堂整体效果好

刘泓言视频、互动声乐教学；马金玲、张晓、孙雪短视频、环节好。

曹博、曲思琪、刘倩宇、柳叶、刘晓磊资源充分，环节设计好。

4.教师个人使用腾讯课堂经验分享

杜英杰老师为全院教师分享了腾讯课堂的使用方法和技巧，供教师学习和借鉴。为此提出表扬。

说明：以上表扬的教师为今天随机听查到的教师。分院还有一些表现突出的教师在各教研室经验分享中予以表扬。

二、问题及建议

  （一）问题

1.仍然存在线上课堂秩序不好，有的学生乱发言，教师不及时制止现象。

要求：教师要及时制止课堂上学生聊天现象，维持好课堂纪律。

2.仍然存在教师让学生阅读完PPT课件再答疑的现象，导致学生学习效果差。

    要求：教师要进行整改，准备速课、视频、直播等形式进行教学。

3.对于学生较难理解的内容，只语音讲授，教学效果不好现象。

要求：要结合更多教学资源讲授，提高教学效果。

4.存在课程讲授速度过快、学生掌握不扎实的现象。

    要求：要用适当的语速进行授课。增加讲授技巧，提高学生学习兴趣。

（二）建议

1.为便于学校领导和督导听查课，每次课要写出本节课的授课流程及授课纲目。授课纲目可穿插在环节中书写。格式不限。

2.进一步丰富教学资源，要站在学生角度备课，要琢磨和探索采用哪些教学方法、手段和教学资源能提高学生学习效果。掘弃文字授课、满堂纯语音授课、学生阅读PPT、无任务自学等教学方式。

3.为保证教学效果，教师要严格抓课堂管理，保证课堂教学秩序。

    三、各教研室经验分享

在今天的课程中，超星网络卡顿现象有所缓解，大部分平台功能均可使用，但部分教师研究了更好的网课方式，现将有代表性的授课方式列举如下：

1、使用教师在课前准备阶段就录制好传到章节中或发到讨论区的速课，效果会比上课时从资料库中导入的视频好一些。希望录制的速课时间尽量再短一些，5分钟左右较好。

2、对学习通签到卡顿延迟的问题，应选用微信签到、群聊签到、群信息通知和讨论签到的模式，来保证学生的签到出勤情况。

3、学习通使用不畅的情况下，选择腾讯课堂授课方式的教师比微信群授课的明显增加。

4、经济管理教研室教师通过上传专业教学课件和视频到学习通平台，学生学习效果很好。孙德惠老师增加教学资料、充实教学环节，使课堂气氛活跃，学生学习积极性高；李芳老师为了方便学生课后学习时抓住重点，课上讨论题目可以置顶和加精，以此作为区别。

5、护理、医美教研室教师录制的特色微视频、短速课，效果较好。教育。马金玲老师今天第一节课试了一下抢答，效果显著，充分调动学生的学习氛围。郑健、李静老师采用教学短视频的方式，将知识点讲明讲透，学生反响好。张丽艳老师、邢译文老师教学环节设计好，学生普遍反响好。

6、学前教研室教师采用线上和自己录制的视频来丰富课堂活动，活跃课堂气氛，学生学习积极性高涨，收效明显。翁绮鹤、朱永良、张晓宇等老师均采用了学习通、腾讯课堂及微信群的三方共辅的教学方法，丰富了学生的学习方式，学生学习积极性高。

7、康复教研室教师提前将授课课件和视频传至学习通资料和章节中，以便于学生随时进行下载和观看。李墨洋、周钰莹老师增加了速课辅助平台自身教学资源的方式，补充了自身的教学环节，学生学习兴趣浓厚。

8、高铁教研室教师将学生学习的章节由开放模式变为闯关模式，这样学生就能看完一节解锁一节，从而进一步加强了网络课堂的管理。李宁老师采用微信签到，学习通完成作业，腾讯会议上课相结合,三位一体的方式授课；王浩老师今天采用的签到方式是微信里的“消息签发助手”，在链接中进行上、下课签到，经过操作试验，上手非常的简单方便，这样不会在群里出现刷屏现象。他今天上课是以腾讯课堂直播的形式，学生上课相比昨天有明显的显著效果，既能在考勤中也会看到学生直播观看时长，方便管理，又能提升了自己的讲课能力。