第6期（总第6期）

医护教育管理学院                   2020年3月13日

第二周线上教学质量总结

在分院及各教研室主任组织及全院教师的共同努力下，学工办领导及辅导员的大力支持和配合下，圆满地完成了第二周的线上教学任务。我们教师已经完全适应了线上教学这一全新的教学模式，教师个人的教学特点已经在线上教学凸显出来，探索和实践的提高教学质量和课堂管理的方法行之有效。各教研室的教学研讨实效强、密度大，保障了分院的教学的质量。辅导员每天检查、督促学生上课，保障了学生的到课率。下一周，望全体教师继续努力，发扬优势，改正不足，进一步提高线上教学质量。下面就一周以来的教学工作情况作一总结。

一、多措并举，保证线上教学质量

线上教学期间，分院采取了多项措施，有力地保证了教学质量。

（一）规范线上教学管理，保证教学质量

1.分院领导组织得力，沟通协调及时，保障了教学顺利实施

分院定期和不定期召开网上会议，及时布置学校下达的任务和要求，组织全分院各专业按教学计的教学实施，保证了授课进度。教研室主任组织各专业的教学，每天教师向教研室主任汇报当天教学情况和遇到的问题，教研室每天向分院汇报当天专业教学情况和遇到的问题。分院和教研室能及时将解决办法和要求及时下传达到教研室和教师，保障了线上教学达的反馈和沟通渠道顺畅，保证了分院教学的顺利实施。

2.分院和教研室检查力度大、整改及时，保证了线上教学质量

分院领导及教研室主任坚持每天听查课、检查教学秩序，及时掌握线上教学情况，分院及教研室领导累计听查课49次。听查课后能及时指将出问题和建议反馈给教师本人。教师能及时整改。教研室主任加大了检查教师的备课质量力度，指导教师备课、授课环节和教学资源的利用，提高了备课质量。通过规范备课、规范教学秩序、加大检查力度，保证了分院的教学质量。

3.总结经验、查找问题、整改及时

通过定期发布教学简报，总结好的做法、提出存在的问题、分享经验、超差距，提高了教师的线上教学能力和授课质量

（二）教学研讨实效强，为保证线上教学质量奠定了基础

为保证线上教学质量，各教研室本周加大了教学活动的密度，研讨线上教学的方法、教学环节、平台的与专业课程有机结合、线上教学手段互教等活动，极大地提高了全体教师的教学能力。如护理、医美、经济管理、学前教研室每天晚上都坚持教学研讨活动。高铁、康复教研室定期进行探索怎样在线上平台提高专业课的教学效果。

（三）狠抓新教师培养，提升他们的教学能力

今年新进两名新教师，经管教研室和康复教研室主任和带教教师在前期带教他们怎样备好课、准备教学资料。开课后，分院、教研室领导加大了对他们的听查课力度，及时指出问题、教方法，使新教师的教学能力得到了提高。

（四）鼓励教师个人经验分享，共同提高教学平台使用能力

在一周的线上教学中，教师能积极分享对教学平台的使用经验和技巧。进一步提高了教师使用平台的能力

（五）辅导员检查督促学生有力，保证了线上教学的秩序

课前，辅导员组织、检查、督促学生签到，要求学生遵守课堂纪律。课后辅导员检查学生的缺课情况、作业完成情况，及时与教师沟通学生的课堂秩序。保证了学生的出勤率、课堂秩序和学习效果。

通过以上举措，为保证分院的教学质量奠定了坚实的基础。

二、教师以高度的责任心、事业心上好每节课，教学质量高

（一）备课充分，准备三种授课预案，为保证教学质量做好了准备

教师能根据线上教学的特点，从利于学生学习的角度备课，自制和收集了大量的教学资源、精心设计教学环节。如录制短速课、短视频、过关式学习方法、直播、线上课堂的秩序把控、提前发布课堂教学资源等等。为防止学习通网络堵塞影响教学，每位教师都准备了2—3手不同教学平台的线上教学的具体实施方法和内容预案。

这些备课工作大大超出了正常备课和上课的难度和工作量。教师们以强烈的责任心，精心备课、任劳任怨，使备课真正的落到实处，达到了效果。

（二）课堂教学实施效果好，保证了教学质量

1.教师责任心强，教学秩序好

课前半小时以上进入课堂，做好各项上课前准备，按授课计划实施教学，教学秩序好，无提前下课和迟到现象。

2.教学环节齐全，教学方法、手段多样，注重互动效果，教学质量较高

通过上一周的线上教学实践，教师能较熟练地将“四化”教学方法运用到线上教学。在学习通堵塞或直播讲授困难的情况下，积极主动的采用腾讯课堂、腾讯会议进行直播教学，在学习通条件允许情况下采用直播。

课堂上，教师按教学环节实施教学，教学内容饱满，重点突出，充分利用平台上的谈论、选人、抢答、提问等功能与学生互动和适时课堂管理，互动效果和课堂教学秩序好。教师能充分利用直播、同步课堂、速课、教师自制的短视频等学生喜欢的教学方法和手段适时教学。

作业形式多样，有学生录制视频作业、纸质作业、线上作业、等多样，有效地检验了学生的学习效果。

3.优化理实一体课程部分教学环节，检验学生课后实操效果

线上教学，教师很难做到课上检查学生实操效果。因此，采用课后学生录制视频，发给教师。教师在下次课时，专门拿出时间针对学生普遍存在的典型问题进行讲评，纠正学生的错误，达到提高学生实操能力的目的。

（三）依据课程特点，合理利用平台和教学资源，提高教学质量

1.形成了各专业特色的网络授课方式

各专业探索适应本专业课程的网络授课方式，形成具有各专业特色的教学方式和手段。如护理、医美教研室普完善学习通操作使用，充分利用大量视频、速课、腾讯课堂直播等实施教学；经管教研室利用大量的教学资源，精心设计形成的过关式教学；学前教研室充利用腾讯课堂的在线直播功能实施教学；高铁教研室利用腾讯会议实施在线直播教学，康复教研室利用学习通平台，采用速课、同步课堂、直播等形式实施教学。

各教研室均结合自身特点形成了具有自己特色的理论课和理实一体化课程的教学方法。

2.多教学平台结合使用，达到教学效果最大化

充分利用学习通、腾讯课堂、腾讯会议的各自优势，完成课堂不同的教学环节。如签到和提问等环节在学习通进行，直播在腾讯课堂进行。极大地提高了教学效果。

（四）课后环节落实到位，提高了学生的学习效果

线上教学的课后工作量大，教师要进行答疑、辅导和批改作业。尤其是理实一体化课程的作业以视频形式完成，批改作业给教师带来了大量的工作量。

通过分院全体教师的努力和付出，保证了线上教学的教学质量和学生的学习效果。本周分院主要针对新教师进行了听查课，通过学校、督导、分院领听查课反馈，教学质量较好的教师有陈梅、金磊、包和平、杜英杰、张丽艳、刘倩宇等教师。

三、课上、课下相结合，严格落实魏校长提出的八个教育重点

魏校长提出了爱国教育、敬业教育、诚信教育、自励教育、文明教育、友善教育、守法教育、健康安全教育等八个教育重点。

分院辅导员坚持每天早上课前十分钟，对学生进行一个主题进行教育。教师能根据专业教学内容，将八个主题融入到课上教学中。如护理、医美、康复专业教师传染病防治法及其实施条例、野生动物保护法等法律知识教育，结合专业知识多学生进行防疫知识、面对疫情学生应该怎么做等健康教育。经济管理教研室、高铁教研室、学前教研室结合专业特点，在课堂上对学生进行分辨信息、不传谣信谣等诚信教育和职业文明教育。

四、不断充实和完善线网络课程建设

通过两周的教学和前期的准备，针对本学期的各门课程进行了网上资源初步建设，并应用于疫情期间向上教学。伴随线上教学的延续，逐渐充实和完善线上资源建设。

五、存在问题及改进措施

1.存在课堂上为了活动而活动、提问占用时间长，为完成授课内容，匆忙讲授的现象。

措施：提问只提问上节课重点内容或与新知识关联内容，时间控制在5分钟左右。活动要设计要能起到使学生知识延伸或巩固学生所学知识点的目的。不能为了活动而活动。

2.存在重点内容无教学资源辅助，重点不突出现象。

措施：要充分利用直播、速课、短视频等教学资源讲授重点内容，并设计活动环节，使学生掌握重点内容。

3.存在课件文字过多、图小、字号小，不利于学生阅读学习的问题。存在1-2页课件讲授一节课，缺少内容和层次的现象。

措施：课件要做到图文并茂，需要重点讲授的而学生又看不清楚的图，要单独放置一张放大的该部位图；字号要设置大一些。课件要丰富教学内容，图文并茂、知识点根据逻辑关系设置标题。

4.存在课堂讲授枯燥、读PPT，学生学习效果不好的现象。

措施：利用互动、趣味性教学，PPT课件文字少、图文并茂，利用更多的教学资源实施教学。

5.存在视频播放时，不预先交代给学生问题现象。

措施：播放视频前，一定要根据视频内容，你要让学生掌握的知识点来提出好问题。让学生带着问题去观看视频。观看后，学生解答问题。达到学生掌握知识点的目的。

6.存在学习通网络突然卡顿，转换教学平台匆忙、学生不能及时进入新教学平台问题。

措施：利用微信群及时发布消息。

                                                                           教育管理教育学院

                                                                                二〇二〇年三月十三日