第7期（总第7期）

医护教育管理学院                        2020年3月20日

第三周线上教学质量总结

线上教学三周以来，各级领导教学检查和组织得力；教师们以饱满的热情和责任心，努力践行线上教学效果最大化，取得了一定的成绩。各教研室提高教学质量的研讨活动效果明显，教师的教学手段和“四化教学”方法在线上教学中的运用得更加得心应手；辅导员督促学生，保障学生的到课率。在全体教师的努力下，圆满地完成了第三周教学任务，保证了教学质量。下一周，望全体教师继续努力，发扬优势，改正不足，进一步提高线上教学质量。下面就第三周的教学工作情况作一总结。

一、规范线上教学管理，保证教学质量

1.狠抓教学组织，加强协调沟通，保障教学顺利实施

通过分院定期和不定期网上会议，组织各专业按教学计划实施教学。通过沟通和反馈，及时掌握教学情况，即教师向教研室主任汇报，教研室主任向学院汇报，通过学院和教研室反馈及教学简报及时解决教学中遇到的问题，保证了分院教学的顺利实施。

教师与辅导员及时沟通学生的学习情况。辅导员组织学生上课，检查学生到课和纪律情况。学生的出勤率高、课堂秩序和学习效果。

2.继续加大检查和整改力度，保证了线上教学质量

听查课制度落实好，及时与督导沟通，及时掌握线上教学情况；听查课后能及时指将问题和建议反馈给教师本人，教师能及时整改。分院及教研室领导累计听查课30次。

发挥教学简报作用，总结好的做法、提出存在的问题、分享经验、找差距，提高了教师的线上教学能力和授课质量

二、教研室着重研讨更好地将“四化”教学法融入到线上教学，提高教学质量

本周的教研室研讨活动主要研讨怎样利用教学平台，更好的融入“四化”教学法。如：护理、医美教研室联合举行了两次题为“共备一堂课，采用“四化”教学，提高线上教学效果”的集体备课活动；康复教研室开展以四化教学为主线，整合各环节教学资源与课堂教学环节，提高授课质量活动；高铁教研室根据学校和分院简报中提出的问题，开展找差距、补短板，提升线上教学效果活动；学前教研室开展进一步利用腾讯课堂进行 “四化”教学，，提高学前专业课授课效果活动；经管教研室开展了在过关式学习方式中，采用“四化”教学，更好开展课堂活动探讨活动。

通过研讨，形成了一些行之有效的线上运用“四化”教学的方法、教学环节、和教学资源利用。通过本周教师的教学实践，极大地提高了全体教师的线上“四化”教学能力。

三、教师备课认真，精心授课，教学质量高

（一）教师认真备好每节课，准备三种授课预案

虽然线上教学备课的难度和工作量远远大于线下教学。但是，教师在备课中，能从学生的角度出发设计教学环节，自制大量的短视频、速课等教学资源；同时为达到更好的教学效果，大部分教师准备了同步课堂和腾讯课堂直播教学，在准备直播教学的同时，做好了网络直播困难时的速课、视频教学和不同教学平台授课的准备。

（二）教师精心授课、方法手段多样，保证了教学质量

1.提前做好上课准备

教师课前半小时以上进入课堂，做好各项上课前准备工作。

2.采用“四化教学”，注重教学资源整合，注重互动效果，教学质量较高，校领导听课给与了好评。

（1）采用直播教学，广泛开展“四化教学”，教学效果好

教师通过超星的同步课堂、腾讯课堂，以直播教学的方式，将四化教学融入到了课堂教学中。如在腾讯课堂实施的《药理学》任务驱动教学，舞蹈、绘画等课程的理实一体化教学等。四化教学方法的采用，加强了课堂上的互动效果，学生学习兴趣高，提高了教学质量。校领导听查杜英杰和张爽两位教师课后，给与了好评。

（2）注重教学资源整合，提高互动效果，教学效果好

教师按教学环节实施教学，重点突出，利用平台上的谈论、选人、抢答、提问等功能与学生互动，互动效果好。教师能将直播、同步课堂、速课、自制短视频资源有机结合，提高了教学效果。

（3）几手准备实施见成效

大部分教师在课堂上采用腾讯课堂和学习通同步课堂直播教学。在学习通同步课堂出现卡顿，无法完成直播互动教学时，教师能及时进行调整，利用短视频、速课形式实施教学。保证了教学的顺利实施，达到了教学效果。如病理学课程，在课前由于学习通同步课堂卡顿，教师采用准备好的自录短视频实施教学。

（4）充分利用平台优势，平时成绩有据可查

充分利用学习通学生成绩设置功能，按照学生平时课上表现、笔记、作业、讨论、回答问题等考核学生，系统自动记录，做到了平时的公正、公平，成绩有据可查。

（5）依据课程特点，布置不同形式作业，批阅及时

教师依据课程的不同特点，作业形式多样，有学生录制视频作业、纸质作业、线上作业等。课后，教师均能做到答疑、辅导和批改作业及时，有效地巩固了学生的学习效果。

3.追求线上与线下教学效果等效，提高学生技能

线上教学，教师很难做到课上检查学生实操效果。各教研室探索了线上课堂中设置学生动手操作环节和课后检查学生实操效果环节。利用微信群、腾讯会议多人视频功能，实施同步示范和操作。利用腾讯课堂、学习通教师示范，学生操作后录制视频上传。通过课后学生录制实操视频，发给教师。教师在下次课时，专门针对学生普遍存在的典型问题进行讲评，纠正学生的错误。通过这两个环节的实施，达到提高学生实操能力的目的。

4.注重课堂管理，提高学生学习效果

课堂上教师能利用选人回答问题、随机签到、讨论等手段，随机检查学生在位学习情况，杜绝学生签到后就人不在的现象。保证了学生的在位情况和学习效果。

（三）专业教学特色鲜明，合理利用教学资源，提高教学质量

1.各专业具有特色的网络授课方式

各专业形成具有特色的网络教学方式和手段。如护理、医美教研充分利用学习通平台，利用大量视频、速课、同步课堂，采用四化教学；经管教研室利用学习通平台，形成的过关式教学结合企业课程实施四化教学；学前教研室充利用腾讯课堂的在线直播功能实施四化教学；高铁教研室利用学习通和腾讯会议平台，实施在线直播实施四化教学教学，康复教研室利用学习通平台，采用速课、同步课堂、直播等形式实施四化教学。这种特色的形成，能够更好的开发平台的功能，将专业教学与平台有极结合，极大地提高了教学效果。

2. 开展企业线上授课模式，满足学生岗位需求

本周利用香格里拉大酒店为企业开设空中课堂契机，经经管教研室与酒店人力资源部协商和争取，酒店方面愿意无偿提供课程资源给我校旅游管理专业1801班学生。课程涵盖宴会摆台及服务、客房服务及实操、西餐摆台及服务等一系列酒店管理方向内容。既能补充学生酒店相关知识，又能提高提高学生酒店管理的技能。提高校企融合度，满足学生岗位需求。

通过分院全体教师的努力和付出，保证了线上教学的教学质量和学生的学习效果。本周督导、分院领导主要针对医护类部分教师进行了听查课，除前面表扬的教师，还有周钰莹、金磊、郑健、黎虹颖、李静、赵双等教师教学质量较好。

四、课上、课下贯穿魏校长提出的八个教育重点

严格执行课前、课上落实魏校长提出的八个教育重点。

教师能根据专业教学内容，将八个主题融入到课上教学中。如护理、医美、康复专业教师课上对学生进行健康教育；根据疫情变化情况，持续进行疫情防疫知识教育。经济管理教研室、高铁教研室、学前教研室结合专业特点，在课堂上结合课程对学生进行法律知识和职业文明教育。分院辅导员持续坚持早上课前十分钟，学生进行一个主题教育。

五、针对不能上网课学生实施辅导教学，不让一名学生掉队

线上教学以来，部分学生由于网络、设备等原因不能参加网络课程学习。针对这种情况，各专业根据不同年级分别建立了“不能上网课学生微信群”。学生依据在群中发送的每节课的课件、视频、每节课的教学要求等资料自学，并要求学生完成每节课的笔记和作业；教师采取辅导、答疑、讲评学生作业等形式实施教学， 保证这部分学生能跟上教学进度，保证了不让一名学生掉队。

随着教学进度的延续，本周继续充实了每门课程的教学资源。

六、存在问题及改进措施

本周督导和分院领导在听查课中发现存在如下问题：

1.存在课件文字多，不便于学生理解现象。

措施：课件要做到图文并茂，增加辅助教学资源，如视频。

2.存在互动环节安排不尽合理，在讲授几个问题后进行一次互动的情况。存在讨论问题设置简单，只问答是什么现象。

措施：线上教学为及时了解学生对知识点的掌握情况，在一个大知识点讲授后，要进行一次讨论、提问等互动。要多设置为什么的讨论题目。

3.仍存在让学生观看学习PPT课件后答疑的情况。要坚决杜绝这种情况。

措施： 充分利用教学资源授课。

4.存在教学内容跳跃式讲授情况。第一个教学内容未完成，直接进行第二个内容学习，然后再讲授第一个教学内容。

措施：备课时，研究授课内容体系，依据体系合理安排教学内容。

5.存在提问和整理笔记时间过长，压缩正常教授时间现象。

措施：控制提问时间，笔记要记重点，减少笔记量。

6.存在重点不突出现象。课前不交代教学目标，讲授时不强调重点或重点不明确。

措施：课前交代教学目标。重点内容要利用教学资源突出，教师通过讲授、互动等突出重点内容教学。

7.存在课堂内容安排不合理，授课时间短的情况。

措施：有些内容在上节课学完后，可作为作业安排给学生完成。按学校要求授课时长授课；教师掌控好教学进度，可适当延长每次课的授课时间。

8.存在理论与实际脱节的现象。

措施：要结合专业实际讲授理论内容。举与专业有关的实例，解说和说明理论内容。

9.存在学生签到后人不在课堂学习的现象。

措施：采取选人回答、讨论、随机点名、签到等措施。

七、下周工作

1.建议各教研室整合教学平台，进一步形成自己专业的特色，有利于专业教师群体性提高。

2.课堂上教师要用文明用语，不能说不符合教师身份和形象的话。

3.进一步加大“四化教学”在线上教学中的运用程度。力求做到线上下下教学质量等效。

4.做好高职扩招授课前准备工作，做好不能上网课学生的辅导和答疑工作。

5.教研室要加强对新教师的指导和帮助，开学后分院会进一步加强培训。

6.教研室加强听查课，检查教师线上教学期间是否存在教学进度、授课时间、授课内容的随意性，并及时解决存在的问题。

7.做好课时申报工作。

8.教师要想办法并及时与辅导员沟通，解决学生签到后人不在位的情况。

医护教育管理教育学院

二〇二〇年三月二十日