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教学工作简报

  • 分类:通知公告
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【概要描述】

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第10期(总第10期)

 

医护教育管理学院                        2020年4月12日

 

第六周线上教学质量总结

 

线上教学六周以来,各级领导加强了教学组织和教学检查,确保了教学秩序和教学工作的顺利实施。各教研室为提高教学质量,积极落实“线上四化教学”的研讨活动,教师 “四化教学”方法在线上教学中的运用形成了一定的模式、效果较好,基本达到了线上和线下教学效果等效。辅导员和教师共同努力,保障学生的出勤率和学生的学习效果。在全体教师的努力下,圆满地完成了第五周教学任务,保证了教学质量。但也存在由于教师和学生放松带来的一些问题。下一周,望全体教师继续努力,发扬优势,改正不足,进一步提高线上“四化教学”教学质量。下面就第六周的教学工作情况作一总结。

一、抓实线上教学管理,促进教学质量提高

1.按教学计划组织和实施教学,线上教学秩序好

按人才培养方案和授课计划组织和实施教学,保证了教学进度。无教师请假和迟到早退。通过教师、学生、辅导员、教研室、分院沟通和反馈,及时掌握教师的教学情况、学生的出勤率、课堂秩序等教学情况,及时解决问题,保证了分院教学的顺利实施。

2. 教学检查、讲评落实好,整改到位,保证了线上教学质量

本周,分院领导主要采用巡查和随机听查课的方式,教研室主任采用听查课的形式,及时掌握线上教学存在的问题;听查课后能及时将问题和建议反馈给教师本人,教师能及时整改。分院及教研室领导累计听查课22次。

3.发挥教学简报作用,总结经验、改正不足

坚持定期发布教学简报,总结好的做法、提出存在的问题、分享经验、找差距,提高了教师的线上教学能力和授课质量。

二、教学研讨针对性强,为提高教学质量奠定基础

(一)持续开展“四化教学”研讨,提高教学效果

本周,教研室研讨活动依然围绕着怎样进一步利用线上平台功能和线上教学资源,提高“四化教学法”在线上教学中的效果。各专业进一步完善已经形成的线上运用“四化”教学的方法。通过本周教师的教学实践,进一步提高了全体教师的线上“四化”教学能力。如:医护类教研室通过研讨,完善了师生利用学习通直播功能进行理实一体演示和训练,课证融通在线上教学的方法,提高学生操作技能和考证能力。经管教研室、高铁教研室和学前教研室通过研讨。进一步完善“任务通关式教学法”、课证融通等教学方法、理实一体化教学方法等。

(二)进一步完善专业特色授课方式,保障了教学质量的提高

本周,各专业继续结合本专业特点,围绕四化教学的实施,完善通过某一教学平台的功能,达到平台功能满足四化教学。医护类教研室、经管教研室通过进一步开发、利用超星学习通功能,完善直播、同步课堂、速课、自录视频相结合的“四化”教学方式的方法和步骤。高铁、学前教研室利用腾讯会议、腾讯课堂实施直播、自录视频、速课等手段,进一步完善的“四化”教学方式的方法和步骤。这种特色的形成,极大地提高了教学效果。

(三)高职扩招专业学生冲抵学分研讨效果好

本周,经济管理教研室、高铁教研室和康复教研室积极组织教师,针对高职扩招专业学生证书、工作经历冲抵学分进行了研讨,通过研讨形成了方案,已报教务处获批。

三、加强“四化教学”备课、授课,线上教学质量高

通过全体教师的努力和付出,保证了全院线上教学的教学质量和学生的学习效果。

(一)教师备课认真,保持多种授课预案做法

本周教师能继续围绕 “四化教学”、从学生的角度出发进行备课,精心设计教学环节,自制短视频、速课、课件等教学资源。为达到线上和线下教学质量基本等效,教师能从互动、提问、作业等环节入手,精心设计。准备了同步课堂、腾讯课堂和腾讯会议等直播教学的教学资源准备。

持续做好“几手准备”工作,应对应急情况的发生。教师能在准备直播授课方案的同时,仍然准备在网络卡顿时无法进行直播时的速课、自录视频、微信授课等几手授课预案。

(二)课上“四化教学”落实好,保证了线上教学质量

1.优化教学环节,采用直播式“四化教学”,提高了线上教学效果

教师在课堂上能根据各种教学平台,优化适于教学平台的教学环节,以提高教学效果。如采用学习通平台视频教学,在知识点学习后,马上进行师生直播互动,巩固所学重点知识;采用腾讯课堂教学时,在知识点讲授后,师生线上直接互动。

教师将“四化教学法”中的理实一体化、任务驱动、课证融通等融入到课程教学中,提高了学生的学习效果。如护理教研室教师进采用学习通直播理实一体化+课证融通教学;经济管理教研室教师采用任务通关驱动+课证融通+任务式互动环节教学;学前教研室腾讯课堂教师直播示范+理实一体化教学,学生操作后录制视频上传;医美教研室、高铁教研室、康复教研室教师利用学习通和腾讯会议等手段,采用模拟和任务驱动教学方法。四化教学在直播教学中的运用,极大地提升了线上教学效果。

2.教学互动效果好,严抓课堂秩序,教学质量较高

(1)注重教学资源整合,提高互动效果,教学效果好

教师按教学环节实施教学,重点突出,利用平台上的谈论、选人、抢答、提问等功能与学生互动,互动效果好。教师能将直播、同步课堂、速课、自制短视频资源有机结合,提高了教学效果。

(2)严抓课堂秩序,保证学生学习效果

学生线上学习已经进行六周,部分学生产生了厌学、溜号、应付学习的现象。教师能适时进行课堂管理,着重针对这部分学生点名,对挂机溜号和不参加学习的学生点名批评,要求学生按时完成作业。保证了课堂教学秩序。

(3)做好平时成绩统计布置讲评环节,有效检验学生学习效果

利用学习通统计功能,及时了解学生学习情况,课上讲评,督促落后学生,保证不让每一位学生掉队。

各专业依据授课内容布置有录制实操视频、纸质、线上等不同形式的作业。教师均能做到答疑、辅导和批改作业及时,有效地巩固了学生的学习效果。

(三)按时完成不能参加网课学生教学,无一名学生掉队

各专业在“不能上网课学生微信群”中发送每节课的课件、视频、任务要求等教学资料;采取辅导、答疑、讲评学生作业等形式实施了教学, 保证这部分学生能跟上教学进度,不让一名学生掉队。

四、课上、课下贯穿魏校长提出的八个教育重点教育

严格执行课前、课上落实魏校长提出的八个教育重点。教师能根据专业教学内容,将八个主题融入到课上教学中。分院辅导员持续坚持早上课前十分钟,学生进行一个主题教育。护理、医美、康复专业教师根据疫情变化情况,持续进行疫情防疫知识教育。经济管理教研室、高铁教研室、学前教研室结合专业特点,在课堂上结合课程对学生进行法律知识和职业文明教育。

五、完成了扩招专业教学相关工作

1.各专业分别在5日和6日,完成了入学教育、专业介绍、学生成绩管理规定讲解及师生见面课等工作。

2.每位教师均已经上传教学资料到每门课程中。

3.分院、教研室完成了教师的教学资料和在建课程的检查工作。统一了课程考核的权重设置。

4.完成证书、工作证明冲抵学分的方案设计,上报教务处获批,已经进入前期学生申报阶段。

六、存在问题及改进措施

本周,分院领导着重检查了教学秩序,并随机听查课;总的来看,教学质量比上周有退步,表现在部分教师和学生有所放松,导致以前强调过的问题再次出现。如教学环节缺失、踩点进课堂、迟到、部分教学内容文字授课、视频过长、学生挂机溜号多等现象。各教研室要开展一次教学研讨,着重强调以下存在问题,所有教师自觉对号入座,查找自身存在的问题,加以改正。

1.依然存在缺少课堂环节的现象,如缺少复问、引言、课后总结、课前不发布教学环节和教学内容或只发布环节等现象。

措施:按学校和分院的教学环节要求实施线上教学。课前发布本次课教学环节和教学内容。

2.依然存在课件文字过多,不利于调动学生学习兴趣现象。

措施:课件要根据教学内容补充与教学内容有关的图片,做到图文并茂,以吸引学生,调动学生的学习积极性。

3.存在教师未能提前进入课堂的现象。

措施:要提前做好手机、笔记本等上课使用的工具,并提前进入课堂组织签到点名。

4依然存在视频播放时,不预先交代给学生问题现象。一个视频过长(有位教师的一个视频+整理笔记长达30分钟以上)现象。

措施:播放视频前,一定要根据视频内容,要让学生掌握的知识点来提出问题,让学生带着问题去观看视频。观看后,互动解答问题,达到学生掌握知识点的目的。按知识点裁剪视频,做到课堂上互动与视频协调进行。

5.存在有领导、督导听课和无领导、督导听课,效果不一样现象。

措施:要求,每节课都要精心准备,做到领导和督导组查和不查一个样,保证每节课的授课质量。从下周开始,分院将加强巡视各位教师课堂的力度,对出现这类问题的教师,将予以点名批评。

6.存在部分授课内容文字授课的现象

措施:在备课时做好授课内容的相关视频、速课、直播教学等的准备工作,杜绝文字授课现象。

7.仍然存在学生签到后人不在课堂学习或旷课的现象。

措施:课堂上采取选人回答、讨论、随机点名、签到等措施。课下与辅导员沟通及时掌握旷课学生原因,共同做好学生的批评教育工作。

七、下周工作

1.继续加强线上理实一体化课程的教学方法研究。

2.各专业做好高职扩招上课研讨工作,探索行之有效的教学方法和任务布置及答疑等相关教学工作。

3.做好不能上网课学生的辅导和答疑工作。

4.教研室要加强对新教师和部分教师在线授课的指导和帮助。

5.教研室加强听查课,检查教师线上教学期间是否存在前期教学简报中通报的问题,及时发现存在的新问题。并及时解决存在的问题。

6.教师要及时与辅导员沟通,解决学生签到后人不在位和旷课的情况。

 

医护教育管理教育学院

 

二〇二〇年四月十二日

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