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教学工作简报

  • 分类:通知公告
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  • 来源:
  • 发布时间:2020-07-16
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【概要描述】

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5期(总第5期)

 

医护教育管理学院                   20203月6日

 

第一周线上教学情况总结及经验分享

 

线上教学一周以来,在各教研室主任组织及全院教师的共同努力下,学工办领导及辅导员的大力配合下,圆满地完成了一周的教学任务。这一周对我们每一位教师都是一个难忘的、繁忙而快乐的经历,同时取得的成绩也是喜人的,我们适应了对我们教师来说线上教学这一全新的教学模式,目前教学资源、线上教学的各项功能正在和教师个人的教学特点逐步有机的结合,并且正在逐步探索和实践提高教学质量和课堂管理。各教研室的教学活动开展的密度大、形式多样,有力的保障了学院线上教学的质量。辅导员每天检查、督促学生上课,保障了学生的到课率。实践证明,我们学院的教师和辅导员队伍是一只过硬的、素质高、责任心强、能力强的队伍。在此,分院领导对全体教师和辅导员的辛勤付出和做出的贡献表示感谢,对全体教师和辅导员予以表扬,你们辛苦了!未来的教学任务还更加的繁重,望全体教师继续努力,发扬优势,改正不足,提高教学质量。下面就一周以来的教学工作情况作一总结。

一、好的方面

(一)教学准备工作务实,保障了我院线上教学顺利实施

1.学院各级组织准备工作抓的实、落实到位

学院成立了以院领导班子和各教研室主任组成的网络教学管理委员会。负责组织、协调、指导网授前的准备工作和保证网授期间的教学质量。每位成员都能按分工完成自己的职责,保证了线上教学的准备工作如期、高质量的完成。

教研室主任每天都组织本单位教师开展教学准备的教学活动,掌握学习通的使用方法,提高自己的使用能力,研究怎样将授课内容与线上教学有机结合;在备课中准备了大量的教学资源,设计了形式多样的课堂活动。如护理教研室、医美教研室、经济管理教研室组织教师互换身份,以学生身份进入教师学习通课堂,设计教学环节、怎样准备和利用教学资源为,更好的达到师生互动奠定了基础。学前、高铁、康复教研室在加快学习通使用学习的同时,准备理实一体课程在线上教学的实施和资源的利用。

2.学生上课前准备工作落实到位

辅导员在第一时间完成了微信授课群的准备工作,及时传达到每位学生线上教学的时间和要求,督促学生为线上学习做好准备,圆满地完成了学生开课前的准备工作。

3.教师的教学准备工作落实到位,做好了开课前准备

分院教师能按照学校、分院和教研室要求,以高度的责任心积极投入到教学准备中,群策群力、互相借鉴学习、掌握了学习通、腾讯课堂等教学平台的使用方法。收集和自制了大量的教学资源,认真制作课件、速课、视频,精心设计线上教学的教学环节和流程。为防止学习通网络堵塞影响教学,每位教师都准备了2—3手线上课堂教学的具体实施方法和内容预案。使教学准备工作落到了实处。

(二)多措并举,保证线上教学质量

线上教学期间,分院采取了多项措施,有力地保证了教学质量。

1.分院领导高度重视,检查、整改及时,保证了线上教学质量

分院领导坚持每天听查课、检查教学秩序,及时将建议反馈给教研室和教师,在教研室的帮助下,教师能及时整改,以提高教学质量

2.建立发布教学简报制度,分享经验、超差距,提高教师线上授课质量

第一周,分院坚持每天发布一期教学简报。在教学简报中,总结当天教研室各教师的好的做法,指出问题,提出要求。同时将教师好的经验进行分享供全体老师借鉴。提高了教师线上平台的使用和线上的教学能力。

3.教研室组织得力,为保证线上教学质量奠定了基础

线上教学期间,教研室主任加大了组织和指导教研室教师的力度,检查教师的备课质量和授课情况,及时指导教师的授课环节和教学资源的利用,提高教学质量。

为保证线上教学质量,各教研室加大了教学活动的密度,研讨线上教学的方法、教学环节、平台的利用等等,极大地提高了全体教师的教学能力。如护理、医美、经济管理教研室每天晚上都坚持教学研讨活动。学前、高铁、康复教研室定期开展教学探讨活动,不定期的进行线上平台利用研讨。

教研室的以上举措,为分院的教学质量奠定了坚实的基础。

3.教师责任心强,把提高教学质量落到了实处。

线上教学与线下教学由很多不同点,教师能积极主动的掌握线上教学的特点,自制和收集大量的教学资源、精心设计教学环节。如录制短速课、短视频、过关式学习方法、直播、线上课堂的秩序把控等等,这些大大超出了正常备课和上课的难度和工作量。教师很早起来准备授课,晚上很晚睡觉。

教师能积极主动探索线上教学的方法,在学习通堵塞或直播讲授困难的情况下,积极主动的采用腾讯课堂、腾讯会议进行直播教学,在学习通条件允许情况下采用直播。

在一周的线上教学实践中,教师积极分享对教学平台的使用经验和技巧。

通过教师的努力和付出,保证了线上教学的教学质量和学生的学习效果。

4.辅导员检查督促学生有力,保证了线上教学的秩序

课前,辅导员组织、检查、督促学生签到,要求学生遵守课堂纪律。课后辅导员检查学生的缺课情况、作业完成情况,及时与教师沟通学生的课堂秩序。保证了学生的出勤率、课堂秩序和学习效果。

二、存在的问题

1.存在线上课堂秩序不好,有的学生乱发言,教师不及时制止现象。要求,教师要严格管理课堂秩序。

要求:教师要及时制止课堂上学生聊天现象,维持好课堂纪律。

2.存在有教师存在备课不充分,利用视频、速课、PPT等教学资源不充分现象。

存在教师让学生阅读完PPT课件再答疑的现象,导致学生学习效果差。要求:教师要进行整改,准备速课、视频、直播等形式进行教学。

存在对于学生较难理解的内容,只语音讲授,教学效果不好现象。

要求:要结合更多教学资源讲授,提高教学效果。

3.存在一个简单讨论题讨论时间过长现象。如:疫情期间关于某行业的新闻和影响有哪些?

要求:依据讨论问题的难易程度控制好时间。

4使用多种平台教学时,不能及时通知到学生、分院领导和学校督导组。

要求: 1.采用腾讯课堂和腾讯会议授课的教师,在授课前将连接或码发送至院长和副院长微信,便于分院领导、督导组和学校领导听查课。2.若督导与教师沟通要听查教师课时,要告知督导你在哪个平台上课,若在腾讯课堂上课,要将链接和码发送给督导。3.若某位教师今后一直利用腾讯会议和腾讯课堂讲授所有课程,教研室统计这样的教师名单上报教秘,这样的教师将链接或码发给院长和副院长。

5.有领导听课和无领导听课,效果不一样。

要求:要求,每节课都要精心准备,做到领导和督导组查和不查一个样,保证每节课的授课质量。

三、 3月5日教学情况

  (一)好的方面

前面好的方面已经讲到,在这里只表扬几位被学校和分院听、查到的较突出的教师。他们是张爽、马金玲、孙晓鹏、蒋雪飞、李宁、李静、孙德惠。他们共同的特点是,教学资源准备、利用充分,教学环节设计合理,互动效果好,学生学习兴趣浓厚。

(二)问题

问题在前面已讲述。

 四、各教研室经验分享

在今天的课程中,超星网络卡顿现象有所缓解,大部分平台功能均可使用,但部分教师研究了更好的网课方式,现将有代表性的授课方式列举如下:

1、使用教师在课前准备阶段就录制好传到章节中或发到讨论区的速课,效果会比上课时从资料库中导入的视频好一些。希望录制的速课时间尽量再短一些,5分钟左右较好。

2、对学习通签到卡顿延迟的问题,应选用微信签到、群聊签到、群信息通知和讨论签到的模式,来保证学生的签到出勤情况。

3、学习通使用不畅的情况下,选择腾讯课堂授课方式的教师比微信群授课的明显增加。

4、经济管理教研室教师通过上传专业教学课件和视频到学习通平台,学生学习效果很好。孙德惠老师增加教学资料、充实教学环节,使课堂气氛活跃,学生学习积极性高;李芳老师为了方便学生课后学习时抓住重点,课上讨论题目可以置顶和加精,以此作为区别。

5、护理、医美教研室教师录制的特色微视频、短速课,效果较好。教育。马金玲老师今天第一节课试了一下抢答,效果显著,充分调动学生的学习氛围。郑健、李静老师采用教学短视频的方式,将知识点讲明讲透,学生反响好。张丽艳老师、邢译文老师教学环节设计好,学生普遍反响好。

6、学前教研室教师采用线上和自己录制的视频来丰富课堂活动,活跃课堂气氛,学生学习积极性高涨,收效明显。翁绮鹤、朱永良、张晓宇等老师均采用了学习通、腾讯课堂及微信群的三方共辅的教学方法,丰富了学生的学习方式,学生学习积极性高。

7、康复教研室教师提前将授课课件和视频传至学习通资料和章节中,以便于学生随时进行下载和观看。李墨洋、周钰莹老师增加了速课辅助平台自身教学资源的方式,补充了自身的教学环节,学生学习兴趣浓厚。

8、高铁教研室教师将学生学习的章节由开放模式变为闯关模式,这样学生就能看完一节解锁一节,从而进一步加强了网络课堂的管理。李宁老师采用微信签到,学习通完成作业,腾讯会议上课相结合,三位一体的方式授课;王浩老师今天采用的签到方式是微信里的“消息签发助手”,在链接中进行上、下课签到,经过操作试验,上手非常的简单方便,这样不会在群里出现刷屏现象。他今天上课是以腾讯课堂直播的形式,学生上课相比昨天有明显的显著效果,既能在考勤中也会看到学生直播观看时长,方便管理,又能提升了自己的讲课能力。

 

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