第3期（总第3期）

医护教育管理学院                   2020年3月4日

2020年3月4日线上教学情况及经验分享

线上教学三天来，在各教研室主任组织及全院教师的共同努力下，圆满地完成了今天的教学任务。通过学校及分院领导听查课，我院教师的教学手段更加灵活、教学资源运用更加熟练、互动效果更加明显，学生学习积极性持续增高；但也存在一些问题。现就今天教学情况通报如下：

一、好的方面

1.教研室主任组织得力，保证了教学工作的顺利实施和教学质量

今天教学工作，在各教研室主任的精心组织下，全体教师以很强的责任心，圆满、较好地完成了今天的教学工作，无教学事故发生。

线上教学的备课、授课和课后工作量较大，教师们能本着高度的责任心和事业心，较好地完成这些工作，保证了开学以来连续三天教学工作的顺利实施和教学质量。望广大教师继续发扬我院这种脚踏实地打造金牌管理的精神和干劲，不放松、不松懈，继续探索线上教学方法和教学资源的利用和开发，圆满完成这项特殊时期、具有特殊意义的线上教学工作。

2.教学手段更加灵活，教学效果好

教师能在学习通堵塞和部分学习无法进入学习通学习时，能及时转入腾讯课堂和微信授课。张晓宇、刘晓敏、杜英杰、王浩等教师对腾讯课堂掌握比较熟练，实施授课同时完成了师生互动。

3.教学资源使用更加灵活，教学效果好

有的教师能准备好在微信和学习通授课的短视频，实施效果较好，如李静、张晓等老师。

采用直播与视频教学相结合，互动及时，效果尤为明显。如陈梅、杨婷老师。

4.课堂上师生互动更加频繁，学生学习活跃，教学效果好

采用了更多的师生互动，学生学习气氛活跃。如刘秋林、赵双老师，

5.采用过关式学习方法，教学效果好

采用过关式教学方法，结合大量的教学资源，学生学习热情高，学习效果好。闫宏宇、李芳老师在这方面做的较好。

6.教师个人使用学习通经验分享

姜海老师，家人住院需要他照顾病人，在这种情况下，能备好课、责任心强，在上好线上授课同时，仍每天都为大家分享学习通使用经验。在此提出表扬。

说明：以上表扬的教师为今天随机听查到的教师。分院还有一些表现突出的教师在各教研室经验分享中予以表扬。

二、问题及建议

  （一）问题

1.存在因几名同学未进入线上通堂，等少部分学生未及时上课现象。1名教师开课后先是签到和再次重新让学生报名时间过长，未及时上课现象。

要求：不能因为少数同学未进入课堂而不及时上课。

2.仍然存在线上堂秩序不好，课堂上学生乱发言，教师不及时制止现象。

要求：教师要及时制止课堂上学生聊天，并提出要求，维持好课堂纪律。

3.存在讲授学生较难理解内容时，只语音讲授，教学效果不好现象。

要求：要结合更多教学资源讲授，提高教学效果。

4.存在一个简单讨论题讨论时间过长现象。如：疫情期间关于某行业的新闻和影响有哪些？

要求：依据讨论问题的难易程度控制好时间。

5. 存在教师让学生阅读完PPT课件再答疑的现象。

所谓答疑一定是教师先讲授课程内容后，针对学生提出的问题进行答疑。学生课堂上自学一定要把本节课内容分成几个任务，然后按完成一个任务后答疑一次的环节进行，直至自学完课程内容。因此，不能采用让学生阅读完整个PPT内容后答疑的形式自学；或者在学生自学前一次性的把问题交待给学生，最后答疑。这样学生在自学时会一直带着上一个知识点的疑问进行下一部分个知识点的学习，学生的自学效果差。

（二）建议

 1.今天上午直播能正常使用，不卡顿。建议今后在网路允许情况下，多采用直播方式教学。

 2.建议教师多采用提前录制速课、短视频的方式，这样可以增加学生的课堂互动时间，减少学生观看过长视频的时间。

三、各教研室经验分享

在今天的课程中，超星网络卡顿现象有所缓解，大部分平台功能均可使用，但部分教师研究了更好的网课方式，现将有代表性的授课方式列举如下：

1、各个教研室普遍提出，经检验，使用教师在课前准备阶段就录制好传到章节中或发到讨论区的速课，效果会比上课时从资料库中导入的视频好一些，并且录制的速课时间尽量短一些，5分钟左右较好。

2、所有教研室教师提出，应对学习通签到卡顿延迟的问题，选用微信签到、群聊签到、群信息通知和讨论签到的模式，能保证学生的签到出勤情况。

3、在学习通使用不畅的情况下，每个教研室都有教师选择了微信群的授课方式，将课件和视频都传至微信群中，由于学生网络和手机条件有限，建议课件版本不要过高，视频不要过大。

4、经济管理教研室教师正常上传教学课件和视频到学习通平台，学生可以正常进行授课任务。授课教师将讨论区无法进行的小活动放至章节中，这样学生就可以边看视频边互动，增加了学生的学习兴趣和主动性。全体教研室老师积极开发学习通使用方法，录制速课、开展闯关模式，增加了学生学习方式的多样化。

5、护理、医美教研室教师录制微视频、短速课在学习通和微信中讲授，效果较好。结合疫情对学生进行防护知识和爱岗敬业教育。郑健老师学习通班级群聊里选人项目新颖，老师用手机摇一摇，可从班级成员里随机选人回答问题，活跃课堂气氛。杜英杰老师发现腾讯课堂里面的任何功能都可以用，包括（签到、举手提问、圈划重点、讨论）直接放PPT进行授课即可。课程结束，可自动生成考勤记录，可以统计学生在线听课时间以及考勤名单。

6、学前教研室教师采用丰富的课堂活动，将课堂气氛活跃起来，充分利用线上和自己录制的视频资源，这样能使学生学习积极性普遍高。李童老师采用腾讯课堂方式，上课与学生互动性强，可以随时点名，连麦，课上发放答题卡回答问题，网络稳定，可在PPT上编辑增加内容，给学生画重点。

7、康复教研室教师提前将授课所需的课件和视频都传至学习通资料和章节中，以便于学生在网络良好的情况下，进行下载和观看。杨婷老师利用学习通直播功能，针对难点问题，与学生直播讨论，增加了学生学习和热情参与课堂的积极性。

8、高铁教研室教师将学生学习的章节由开放模式变为闯关模式，这样学生就能看完一节解锁一节，在后台中教师也能看到每个学生是否都浏览看完了，视频看了多长时间等等。从而进一步网络课堂的管理！教研室全体老师，均采用了学习通、腾讯课堂和微信群三项结合授课的方式，即方式多样化，又能在网络卡顿的情况下，仍能高质量的完成教学任务。