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凝心聚力 踔厉奋发 | 吉科召开“大素质教育”动员部署大会

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  • 发布时间:2024-05-17
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【概要描述】5月15日,吉林科技职业技术学院召开“大素质教育”动员部署大会。深入开展“大素质教育”既是贯彻落实国家《关于推动现代职业教育高质量发展意见》,加强职业教育质量建设的要求,同时又是学院主动适应产业结构调整和社会经济变化对于技术技能人才岗位需求的具体行动,并高度契合学院发展建设和人才培养目标实际。

凝心聚力 踔厉奋发 | 吉科召开“大素质教育”动员部署大会

【概要描述】5月15日,吉林科技职业技术学院召开“大素质教育”动员部署大会。深入开展“大素质教育”既是贯彻落实国家《关于推动现代职业教育高质量发展意见》,加强职业教育质量建设的要求,同时又是学院主动适应产业结构调整和社会经济变化对于技术技能人才岗位需求的具体行动,并高度契合学院发展建设和人才培养目标实际。

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  5月15日,吉林科技职业技术学院召开“大素质教育”动员部署大会。深入开展“大素质教育”既是贯彻落实国家《关于推动现代职业教育高质量发展意见》,加强职业教育质量建设的要求,同时又是学院主动适应产业结构调整和社会经济变化对于技术技能人才岗位需求的具体行动,并高度契合学院发展建设和人才培养目标实际。

  副院长王忠诚传达和解读

  《“大素质教育”建设方案》

  会上,常务副院长魏建明以“凝心聚力,踔厉奋发,全力推进‘大素质教育’实践活动”为题,进行了动员部署,明确“大素质教育”的目标任务、工作要求。

  一、发挥教师主力军作用,做学生成人成长的引导者。学院要为社会培养合格的技术技能型人才,培养国家发展建设需要的合格的建设者和接班人,就要在提高人才培养质量上多下功夫,要把学生的社会属性培养体现在人才培养的全过程。一方面要培养学生扎实的专业知识和技能,把知识体系的构建与培养学生运用知识分析问题解决问题的能力结合起来,把实验教学、实习实训、创新创造高度融合,努力提高学生服务社会的实践能力;另一方面,还要把职业规范、职业精神、职业道德教育纳入专业课程的教学过程,深度挖掘专业课程中的人文精神,实现职业能力与职业精神培养并举。

  二、发挥职能部门的主体作用,做“大素质教育”的实践者。“大素质教育”工作,是一项基础性、系统性工程,必须做到“全面建设、全院参与、全院联动”,教育教学团队、学生管理团队、行政保障团队、后勤服务团队等学院的各个职能团队,都要以服务学生的成长、成才为出发和落脚点,都要依据各自的工作职能制定“大素质教育”的实施方案,要鼓实劲、不空喊口号,要出实招、不流于形式,要见成效、不孤芳自赏,要以时不我待、舍我其谁的责任感和使命感,积极投身于“大素质教育”的实践活动之中。

  三、发挥全体教职员工的表率作用,做“大素质教育”的先行者。全院教职员工的工作作风、仪表仪态、言谈举止、性格爱好都潜移默化的影响着学生行为习惯的养成、品德修养的形成、社会责任的达成。学院开展“大素质教育”是遵循职业教育发展规律而做出的重大战略决策,是学院提升核心竞争力、实现弯道超车的重要举措。因此,全体教职员工都要积极投身到“大素质教育”,从我做起、从现在做起、从每一项工作做起,转变工作作风、树好师者形象、做好行为表率。

  最后,院长靳国庆总结讲话。他指出,全面推进“大素质教育”,是学院着眼长远发展建设的战略部署,也是构建现代职业教育体系、提高人才培养质量的重大举措。各单位及全院教职员工要按照学院总体方案要求,广泛动员、提高认识、统一思想、凝聚共识的基础上,动员并形成瞄准目标任务全员参与、全院联动,相互配合、共同促进的工作氛围,在各领域、各层面积极推进“大素质教育”教育实践活动,为提升学院核心竞争力和高质量发展做出新的贡献。

  学院领导、全体中层干部、全体辅导员、各分院教研室主任、专业带头人、分院教学秘书等参加会议。

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